Aufgrund der Verhinderung von Peter Haber werden Bettina Alavi, Jan Hodel, Alexander König und Lilian Landes jeweils einen kurzen Kommentar zu den Tagungsergebnissen als Anregung für die Abschlussdiskussion vortragen.
Kategorie: Programm
Öffentlicher Vortrag | Thomas Krüger | Geklicktes Wissen. Was macht uns wirklich klug? | Historisches Kolleg, München | Fr., 8.3.2013, 20 Uhr
Ankündigung als pdf zum download
Ankündigung auf der Seite der Bayerischen Staatsbibliothek München
Wir weisen darauf hin, dass der Veranstaltungsort leider nicht berrierefrei zu erreichen ist.
Programmänderung | Sektion 2 | Ulf Kerber: Historische Medienkompetenz durch »Digitale Narration«
Aufgrund der Verhinderung von Thomas Spahn trägt jetzt Ulf Kerber in Sektion 2 zum Thema: Historische Medienkompetenz durch “Digitale Narration” vor.
Den aktualisierten Tagungsflyer können Sie hier herunterladen.
Tagungsflyer | Geschichte Lernen digital | #gld13
Programm | Sektion 3 | Samstag, 9. März 2013 | Konzeptionen und Theorien | Geschichtsbezogenes Lernen in der digitalen Zukunft
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9:00 Uhr |
Die Vermessung der (digitalen) Welt. Historisches Lernen in virtuellen Lernräumen |
Christoph Pallaske |
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9:20 Uhr |
Die Geschichtsdidaktik und die digitale Welt. Eine Perspektive auf spezifische Chancen und Probleme |
Marko Demantowsky |
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9:40 Uhr |
Diskussion | |
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10:30 Uhr |
Digital Humanities im Klassenzimmer. Der nächste Hype oder neue Möglichkeiten? |
Peter Haber |
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10:50 Uhr |
Abschlussdiskussion | Moderation: Georgios Chatzoudis |
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12:00 Uhr |
Ende der Veranstaltung |
Programm | Freitag, 8. März 2013 | 20 Uhr | Thomas Krüger (bpb): Geklicktes Wissen. Was macht uns wirklich klug? | Öffentlicher Vortrag im Historischen Kolleg München
Im Rahmen der Tagung Geschichte Lernen digital findet am Freitag, den 8. März 2013 um 20 Uhr im Historischen Kolleg München (Kaulbachstraße 15) ein öffentlicher Vortrag statt:
Thomas Krüger (Präsident der Bundeszentrale für politische Bildung)
Geklicktes Wissen. Was macht uns wirklich klug?
Die interessierte Öffentlichkeit ist herzlich willkommen. Im Anschluss an die Veranstaltung laden wir Sie zu einem Empfang mit kleinem Imbiss ein.
Bildnachweis: Historisches Kolleg (Wikimedia, CC BY SA Rufus46)
Interaktive Netz-Tagung | Das Konzept von #gld13 | Blog | LiveStream | twitterwall
Geschichte Lernen digital ist als interaktive Netz-Tagung konzipiert.
Blog | In den kommenden Monaten werden in diesem Blog das Programm, die Referenten und die Abstracts vorgestellt. Im Anschluss an die Tagung werden die einzelnen Beiträge dokumentiert. Sie haben die Gelegenheit, die einzlenen Blogbeiträge zu kommentieren.
LiveStream | Auf dem Portal L.I.S.A. der Gerda-Henkel-Stiftung können Sie die Tagung am 8. und 9. März im LiveStream mitverfolgen. Ein Mitschnitt einzelner Vorträge wird nach der Tagung online gestellt.
twitterwall | Über twitter können Sie sich an der Tagung beteiligen. Auf der twitterwall zum Hashtag #gld13 sind Fragen und Diskussionsbeiträge willkommen und werden von den Moderatoren aufgegriffen.
Aufgrund der begrenzten räumlichen Kapazitäten ist eine Teilnahme an der Tagung nur über Einladung möglich. Das online-Konzept ermöglicht allen Interessierten eine virtuelle und interaktive Teilnahme.
Programm | Sektion 2 | Freitag, 8. März 2013 | Digitale geschichtsdidaktische Lehr-Lern-Projekte | Best Practice-Beispiele
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15:40 Uhr |
WebQuests, Storytelling, Weiterentwicklung in Web2.0 und Web3.0 |
Alexander König |
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16:00 Uhr |
Classroom4.eu – Schüler schreiben ein multimediales Online-Schulbuch zur Kulturgeschichte Europas |
Daniel Bernsen |
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16:20 Uhr |
Diskussion | |
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17:10 Uhr |
Einsatz von Weblogs in der historisch-politischen Bildung. |
Birgit Marzinka |
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17:30 Uhr |
Historisches Lernen durch digitales Erzählen? |
Thomas Spahn |
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18:00 Uhr |
Diskussion |
Moderation Christoph Pallaske |
Programm | Sektion 1 | Freitag, 8. März 2013 | Historisch-politisches Lernen im Web2.0 | Empirische Studien
| 12:40 Uhr | Lernen Schüler/innen Geschichte im Digitalen anders? |
Bettina Alavi |
| 13:00 Uhr | Kontrolle, Kontext, Kontroverse. Zu den Widersprüchen des historischen Lernens mit digitalen Netzmedien |
Jan Hodel |
| 13:20 Uhr | Diskussion | |
| 14:10 Uhr | Suchen, flanieren oder forschen? Empirische Erkundungen zur Nutzung einer (regional-) historischen Website und die Frage nach dem historischen Lernen |
Astrid Schwabe |
| 14:30 Uhr | Situative Erinnerungskultur in der Wikipedia. Ein Werkstattbericht |
Manuel Altenkirch |
| 14:50 Uhr | Diskussion |
Moderation Marko Demantowsky |